Challenge photo

Je participe à un challenge de photo lancé par Murielle http://douceurdevies.blogspot.fr/2013/05/photos.html le principe est de prendre une photo suivant un thème choisi. 

voici les thèmes : 

Alors pour moi ce soir c'est 

Un bisou

me and the map

Toujours dans la géographie, petit à petit j'arrive à intéresser mon fils sur cette matière, grâce à des expériences, du bricolage, comme pour cette fois ci qui est de se représenter sur la terre. 

Je reprends mon globe rugueux, en disant "voilà comment nous voyons la terre vu du ciel, que c'est une représentation miniature de ce que est la planète." Pour démontrer j'ai pris une de ses voitures miniatures et je lui est demandé de me dire si on peut monter dedans, bien sur la réponse est négative par contre celle de papa et de maman oui, voilà c'est une représentation miniature de la voiture c'est pour que tu puisses jouer avec, je pense que c'est compris....

Je repars sur mon globe rugueux, avec les termes eau et terre ( ces termes sont acquis)  et là je lui montre le second globe, celui des continents, avec celui ci je donne un nouveau vocabulaire, "continents et océan." Je lui dit tu vois la terre est une sphère, là il pars me prendre la sphère des petits volumes bleus et me dit c'est plus petit... j'aime voir cet entrain qu'il a, à associer certain matériel entre eux et cette liberté, (j'ai travaillé, et j'y travaille encore dessus, le laisser vivre dans la salle de classe) bref. Donc là terre est une sphère, mais nous utilisons des cartes à plats pour que cela soit plus facile. et je lui montre avec deux disques de crépons, diamètre du cercle du planisphère, on essaye d'entourer le globe, qui n'est pas simple et paf je plaque les disques de crépons sur le puzzle de planisphère, en indiquant que j'ai mis la sphère à plat, c'est un planisphère. Bon a vrai dire je sais pas trop s'il a compris, mais Léonie à tout de suite fait un rapprochement, elle prend le continent Amérique du sud et le dispose sur le globe, et dit c'est le même. De là Elliot réagit en faisant de même avec d'autres continents. je leur est nommé les continents, bien que normalement on doit en prendre trois et de faire la leçon en trois temps dessus, mais pour aujourd'hui, c'est plus pour leu montrer où l'on vit sur la planète car je prends le continent Europe et je dis voilà c'est là que nous vivons en Europe, en dessinant le contour et aussi en dessinant le contour du puzzle de l'emplacement Europe. Je pousse un peu plus loin en disant que nous habitons en France et je prends le puzzle de l'Europe, prends la pièce France j'en dessine le contour et voilà  j'en reste là avec ce puzzle, je ne vais pas plus loin, c'est juste qu'ils se représentent la France.

 

 

 

Maintenant la leçon est fini, on passe au bricolage d'un "Me on the map" cela permet à l'enfant de se situer par rapport à la terre, que le monde est beaucoup plus grand que lui.

Pour cette activité, il faut prévoir 5 disques de couleurs différentes et aussi de dimension

• le plus grand disque représente le monde
• le 4 ème l'Europe
• le 3 ème la France
• le second la commune
• le dernier la maison avec la photo de l'enfant

 

 

Air, eau , terre

Pour cette activité, je me suis munie du globe rugueux, en même temps j'ai pu vérifier si le vocabulaire était bien acquis.
 Pour commencer, je lu ai expliqué que nous vivons sur la terre, et que l'on trouve trois éléments, l'air, l'eau et la terre. Avec le globe, je lui ai demandé de me montrer l'eau, et la terre, pour l'air je lui est rappelé l'expérience que l'on avait fait auparavant pour démontrer que l'air est tout autour de nous mais que nous l'a voyons pas. En amont, j'avais préparée des petits récipients, un avec de l'eau coloré pour représenter la mer, un avec de la terre et l'autre vide pour l'air, dans un petit panier des objets, pour faire une classification, j'ai commencé, en nommant l'objet et le mettre dans la catégorie qui lui convient.

un endroit magnifique

Nous avons eu un beau dimanche que nous sommes partie pour la journée, au programme une belle longue ballade avec pic nique au départ, les enfants adorent pic niquer on pic nique dès que le temps nous le permet.

Pour arrivé à ce lieu il nous à fallu une heure et demi de route, c'est bien long pour les enfants, mais le paysage est tellement beau, que l'on oublie vite.
Ce lieu c'est Abbaretz  30 minutes de Rennes, il y a une belle ballade à faire en forêt, où on longe le lac. Les enfant se sont éclatés, et oui on escalade, on descend, pas de limite, pas de règle, il faut le dire mes enfants et la ville cela fait deux, trop de contrainte trop de barrière dans leur soif de découverte.

voici la journée sous le soleil.

 

 

 

 

 

 

Le plus malin

Avec le groupe non sco de ma région, on a l'habitude de se voir une fois par mois autour des livres de l'école des maxs" voici le lien http://www.ecoledesmax.com/.

On se regroupe pour lire les livres de chaque catégorie, moi par exemple j'ai pris les titoumax, une autre maman elle reçoit ceux de kilimax, cela fait un bel échange, les enfants se regroupe autour d'une maman qui nous lis les histoires. Ensuite, on se met à  réaliser des activités autour de certaines lecture, comme l'autre fois, les enfants on fait des origamis en forme de chien, il y a eu de la peinture, on passe vraiment une chouette journée.

Tout ça pour dire que, à la dernière rencontre, il y avait un livre qui s'intitule

 " le plus malin" de Mario Ramos. collection pastel

 Au début septique, surtout que mes enfants ne connaissent aucune histoire de loup, j'attendais qu'ils soient plus grand,  et bien cela les a captivé. La maman  adore cet auteur alors elle nous a lu d'autres livres de cet auteur, et là je suis tombée sous le charme moi aussi.
 

Dans ces livres, le loup fait la rencontre des 7 nains, du chaperon rouge, mais aussi des trois petits cochons, on y retrouve l'idée du conte originaire, mais il y met sa touche à lui, humoriste, la fin de ces histoires sont vraiment étonnante amusante.  Comme quoi "la raison du plus fort est toujours la meilleur" de Jean de la Fontaine, ce n'est pas vrai, en tout cas dans ce récit. A croire que le loup n'est pas si malin que ça....
J'aime bien la connections que l'on peut faire, c'est une bonne introduction pour les contes de grimm .

 Mario Ramos dédramatise l'image que l'on peut se faire du loup, car ce loup , il est drôle, un peu bêtas aussi.  C'est un loup attachant qu'il nous fait dévorer les pages une à une.

Mais Mario Ramos à aussi un vrai talent d'illustrateur, on se lasse pas de regarder les dessins du livres, notamment dans ce conte, le loup rencontre le chasseur qui a perdu ces lunettes tout au début de l'histoire et que l'on va retrouver sur chaque page, que les enfants adore dire elles sont ici!


Voici un mot de l'auteur sur ce livre

Le mot de l’auteur

En fait, pour l’idée du livre, je suis reparti de l’histoire du Petit Chaperon rouge, et je change le cours du récit au moment où le loup enfile la chemise de nuit : au lieu de le mettre dans le lit de la grand-mère (ce qui est inquiétant et menaçant), je le mets dans la forêt, et du coup il est ridicule. Prisonnier de cette chemise qu’il n’arrive pas à enlever, il est pris pour la grand-mère par les divers personnages qu’il rencontre : un comble pour un grand méchant loup, et ça l’énerve prodigieusement. Heureusement, le Petit Chaperon va lui venir en aide.

C’est amusant de constater comme le Petit Chaperon reste très « cool » (la sagesse des enfants) pendant toute l’histoire, alors que le loup (l’adulte) s’énerve de plus en plus, ce qui ne fait qu’aggraver son problème. L’idée du livre m’est aussi venue de la gravure de Gustave Doré représentant le loup en chemise de nuit et le Petit Chaperon rouge au lit avec lui, image inquiétante que nous avons tous en tête. Hors du lit, le déguisement du loup fait plutôt sourire.

C’est tellement agréable et ça fait tellement de bien de se moquer du grand méchant loup (surtout à notre époque) que je n’envisage pas de le mettre en scène autrement. De toute façon, des grands méchants qui gagnent, c’est ce qu’on voit tous les soirs à la télévision : aucun intérêt pour moi. Justement, quand on invente une histoire, on peut faire ce qu’on veut (heureusement) et les remettre à leur place !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

un gros coup de coeur

Comme je le disais sur un autre billet, je suis tombée sous le charme de l'auteur Mario Ramos et mes enfants aussi. Suite à cette journée, ils arrêtaient pas de me parler du loup, j'ai regardé si on pouvait les trouver à la médiathèque et formidable ils les ont. j'ai fais des heureux!
On à notre possession

Voici l'histoire :

Un jour, un loup, très fier de lui, se promène dans les bois. Il décide de demander à ses rencontres qui est le plus fort. Tout le monde répond que c’est lui le plus fort, jusqu’à ce qu’il rencontre un petit crapaud. En fait, ce n’est pas un crapaud mais un petit dragon. Celui-ci répond que c’est sa maman la plus forte. Le loup se met en colère, mais quand il voit la maman du dragon, il devient tout gentil.

 

voici l'histoire :

 

Cette fois, le loup part demander qui est le plus beau. Tout le monde lui répond que c’est lui, jusqu’à ce qu’il rencontre de nouveau le petit dragon. Celui-ci lui répond que c’est son papa le plus beau. Et il crache du feu. Le loup se retrouve sans poils.

 

Saint Valentin

Cette année on a préapré la Saint Valentin, j'ai voulu la fêter en famille. 
Avec les enfants, on a fabriqué des guirlandes de coeurs avec des rouleaux de papiers toilettes, des coeurs avec des branches d'arbres, et un cadeaux pour papa.



Cadeau du papa, marque page décoré par ma puce.



Nous avons passé une belle soirée en famille.

Bouteille fontaine

Aujourd'hui c'était après midi expérience, avec la formation à la source, Yvette et Catherine nous donne un dossier avec plein d'expérience à faire.
En observant Elliot, j'ai remarqué qu'il avait un attrait pour faire des expériences avec l'eau, que je me suis dit il faut que l'on fasse quelque chose de posé et de structuré. Une chose à dire il a adoré, on a passé un temps fou.

Quelque temps auparavant, il avait fais de lui même l'expérience des vases communicants. Ce jour là j'ai été épatée de voire Elliot mettre tout en oeuvre pour que son idée ce concrétise.

Voici son expérience, il avait trouvé un câble et tout de suite l'a assemblée avec la bouteille et le pichet, bien que l'eau n'a pas trop communiqué mais l'idée était bien là!

Alors aujourd'hui, on a discuté de l'aire qui nous entoure bien que 'lon ne l'a voit pas, on peut l'a sentir quand on souffle sur les cheveux par exemple.

 Avec ces petites expériences j'ai voulu faire comprendre que l'aire est omniprésente.

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Donc j'ai commencé par gonfler un ballon de baudruche et de le faire déglonflé, donc que je remplie d'air pour qu'il se vide ensuite. Ensuite j'ai pris deux bouteille une avec un bouchon et l'autre sans, Léonie a pu écraser celle qui n'avait pas de bouchon tandis qu'Elliot lui ne pouvait et hop il a enlevé le bouchon et c'est donné à coeur joie de l'écraser avec le pied.

Ensuite j'ai découpée le fond d'une bouteille, mis un ballon de baudruche au goulot et mis dans un bac d'eau et que se passe t'il????

le ballon se gonfle par la pression de l'eau qui pousse l'air de la bouteille vers le ballon.

Pour finir, on a fait notre bouteille fontaine, comme disait Elliot pour ce laver les mains,

alors on rempli la bouteille d'eau, on gonfle le ballon de baudruche que l'on dispose sur le goulot de la bouteille et on observe l'eau qui sort par la paille.

Grâce à l'air qui se trouve dans le ballon cela permet à l'eau de s'échapper par la paille.

Ce fut un moment agréable pour Elliot, il a passé un long moment, remplir la bouteille et regarder l'eau s'écouler par la paille, stopper l'air du ballon et de voire que l'eau arrête de couler.

Par cette expérience il a appris un nouveau vocabulaire, pression, invisible, et pu constater que l'air on en trouve partout.



Avant l'arrivé de Noel

Nous avons commencé le calendrier de l'avent comme dans beaucoup de famille. Cette année j'ai confectionnée des étoiles et derrière j'ai collé des petite cartes avec l'activité du jour, comme l'an dernier on prépare Noël, petit à petit, la maison prend des aires de fêtes au fil des jours. Je n'aime pas mettre toutes les déco le même jours je trouve qu'on s'en lasse très très vite on observe on admire pendant une semaine et ensuite on  attends le jour J... ce n'est que mon ressentie, mais je trouve que l'on oublie pourquoi on fête Noël...

Dans notre maison le Père Noël n'existe pas, mais on fabrique une belle tradition de Noël quand même, en préparant la maison pour cette fête.

Sur mes petites cartes, on y retrouve la fabrication de la couronne de l'avent, des bougies à la cire d'abeille, la table des saisons, des sablés de Noël, installée la guirlande lumineuse, faire le sapins, voire les décorations de Noël à la nuit tombée, un mobile de Noël etc... plein de petite chose qui se rapporte à Noël.

On a passée 4 semaines fantastiques, dans la joie, dans l'amour, et surtout dans la partage de faires les choses ensembles.


A savoir que les petites cartes à gratter j'ai pris l'idée et le tuto sur le blog là.

 

Automne

Voila nous sommes en automne, et on est entrain de faire des activités autour de cette saison. J'essaye de faire comprendre à Elliot qu'il y a différente saison au sein d'une année car depuis mai il attend la neige, allez savoir surtout chez nous la neige est rare quand même, hihi.

J'ai pu trouver un livre que nous aimons bien c'est ¨Le livre orange de l'automne¨de Sophie Coucharrière et Hervé Le Goff  du Père Castor. Les images sont belles, simples pas compliqué pour les enfants, il reprend l'essentiel de la saison, le début la fin, le temps qu'il fait, les éléments qui nous permet de reconnaître cette saison.

En tout cas, cela lui plaît, on a commencé un lapbook sur le sujet, j'ai regroupé des choses simples par rapport à son âge, les fruits et légumes de saison etc...

On s'y met un peu chaque jour, selon son envie bien sur, et en parallèle on fait du bricolage, car j'ai décidé de m'inspirer la pédagogie Steiner, je trouve cette pédagogie vraiment chouette, ce contact avec la nature, les activités à réaliser autour des fêtes du calendrier. J'en parlerais un peu plus dans un billet destiné à cette pédagogie, pour l'instant je survole, je lis à droite et à gauche mais je n'est pas approfondir ( manque de temps, grrr).

Donc on a fait notre table d'automne, cela a bien plu à Elliot et Léonie, nous sommes allée en forêt dimanche dernier pour ramasser des feuilles, des marrons, des glands, ces trésors comme dit Elliot, vont nous servir pour notre table d'automne, et aussi pour réaliser du bricolage.

On a réalisé des personnages pour notre table, on les a fabriqué avec des noix pour le corps, des noisettes pour la tête, des cure dent pour bras et jambes, et les pieds des écorces de pomme de pin, je me suis inspiré d'un article de la Châtelaine ici 

Elliot a percé les trous avec la perceuses pour y mettre les cure dent, bien sur cette activité lui a plus que plut, il a adore la perceuse.

voici notre arbre d'automne

fais avec du papier toilettes

La reprise de l'école

Et oui, c'est repartie pour une nouvelle année, on a bien commencé, Elliot s'y met bien, même si je dois le pousser, l'obliger à aller dans la salle de classe, enfin au début, le temps que la machine se huile. Depuis une à deux semaines on y va le matin et aussi un peu dans l'après midi, il rentre bien dans l'ambiance, bien que sa concentration est de ce peu difficiles il parle, parle, parle, je me demande comment il peut absorber, assimiler son travail? Mais le résultat est bien là.

Alors depuis le début de cette fameuse rentrée, et cette année est marquée par la rigueur, on va en classe tous les jours, on ne lâche pas sauf quand les enfants manifestes une fatigue et comme la semaine prochaines c'est les vacances et que Elliot refait un stage de poney, il adore, là aussi je ferais un billet sur ce sport qui passionne mon Loulou.
Je vais faire un petit bilan sur Elliot qui a 4ans, alors pour lui la vie pratique cela ne l'a jamais intéressé, j'en ai discuté avec Yvette lors de mon dernier stage, que la vie pratique et vie sensorielle, cela ne le fascine pas du tout, elle m'a parlé d'une intelligence concrète et donc il ne voit pas bien le pourquoi de faire ces choses, bien qu'il y est un sens pour nous mais pour lui il n'y a pas de finale, de résultat, donc elle m'a conseillé d'enchaîner très vite sur les fuseaux, les maths, sur des chose plus concrète, et elle m'a dit que par la suite, il va se tourner vers la vie sensorielle et pratique.
 

Donc on a commencé à travailler les chiffres rugueux, les barres bleu, pour passer très vite au barre bleu et rouge, quand je dis très vite, on a quand même pris notre temps pour qu'il est compris le travail. Les mettre dans l'ordre, bien partir par la gauche, et aussi de lui faire connaître le vocabulaire de long et court, pour qu'il assimile bien la leçon il a fallu que je compare les barres avec un objet ou bien nous même. Il  vu que la plus grande n'était pas assez longue pour me mesurer qu'il en fallait une autre. On va dire que par ce jeu, il a tout de suite compris la notion de long et court, il fait la différence. je suis bien contente, que ce matériel est acquis, car on est dessus depuis mars dernier.... J'ai tout de suite sortie mes belles barres bleu et rouges, et on a commencé la leçon en trois temps sur le 1,2 et 3. Et en parallèle nous sommes avec les chiffres rugueux, il connaît très bien le 1,2, on travail le 3,4,6. Il a essayé de tracé dans la semoule, il a fait deux fois, mais depuis il veut pas y retourné, il me dit je ne trace pas pareil, cela le gène, il aime pas voir ces erreurs, peurs de l'échec, donc pour l'instant il s'y abstient; Bien que je lui dis qu'il est là pour apprendre, qu'il faut qu'il s'exerce. Un brin perfectionniste, qui quand même lui pourrit la vie, mais à force de le réconforter, de lui montrer que maman non plus fait des choses et qu'elle rate mais recommence pour y arriver, on voit du résultat, mais le chemin est encore long.

Nous voilà 5

Je vous annonce la naissance de notre fils Hector, il a vu le jour le 10 juillet en fin d'après midi, il est arrivé comme une fleur, tout c'est super bien passé mais surtout très rapide.

Malgré un déclenchement, et oui le petit coquin, il ne voulait pas voir le jour, mais vu le manque de liquide amniotique pas eu le choix que de lui forcer la main. En oubliant se passage, pour moi cela a été dur de me résigner à un déclenchement, peur de ne pas pouvoir rester maître de mon accouchement, d'accompagner ce petit bébé dans cette belle aventure, peur de la péridurale. Mais toute ses peurs se sont envolées quand, j'ai commencé a avoir des contractions de travail et que je gérais très bien et surtout l'envie d'être plus forte, pour être au maximum en osmose avec notre loulou. Merci l'haptonomie, grâce a cette méthode de préparation à l'accouchement, je n'est pas envie de dire que c'est une préparation à l'accouchement, c'est vraiment autre chose, c'est une connections avec son enfant, c'est apprendre à se connaître pendant 9 neufs mois, c'est un moment si privilégié avec le bébé, le papa surtout et la maman, c'est la deuxième fois que l'on fait avec la même sage femme, et je peux dire que mon chère et tendre était plus omniprésent, plus impliqué, plus enthousiaste qu'avec Léonie, même si pour celle de Léonie il avait vraiment accroché, mais il c'est passé quelques chose de si magique entre nous trois cette fois ci.
Donc je disais que par cette approche, on a pu vraiment être trois mais ne faire qu'un pendant ce moment si court mais si intense. Vous allez me prendre pour une folle, mais j'aime accoucher bien sûr je fais abstraction des contractions qui sont douloureuses certes, mais normale dans ce moment. J'aime cette instant, où le temps s'arrête où l'on partage avec son homme quelque chose de si fort, et que l'on oubliera jamais.


Alors voici notre merveille..... 

Association tour rose et escalier marron

Elliot n'étant pas fan de la tour rose seule et l'escalier marron seule, j'ai décidé de lui montrer associé et bien verdict à chaque fois il me prend ce matériel et me fait une magnifique tour, le soucis il ne peux pas la finir même en montant sur une table et une chaise ou même sur ma tête cela s'avère que l'on peut pas mettre le plus fin de l'escalier marron et ni les deux derniers cube de la tour rose. Et même si il pourrait la finir il ne pourrait pas tout mettre mon plafond est trop bas...


Aujourd'hui il m'a ramasser la tour rose d'une façon que je lui avait montré, mais qu'il n'avait jamais reproduit, allongé sur le sol.

Je lui est montrée plusieurs combinaisons mais pour l'instant c'est la tour qui lui plaît.
Je vais essayer de me procurer les photos des différentes combinaisons que l'on peut faire.

Cube binôme

Alors voilà, depuis deux semaines Elliot a eu la présentation du cube binôme, je pensais qu'il aurait eu des difficultés et bien je me suis trompée. La première fois il a pas réussi, mais le lendemain il l'a repris et hop le voilà fait d'un tour de main.
Hier, il a fait que cette activité, mais avec une belle application, il l'a travaillé dans tous les sens si je puis dire, il l'a fait hors de la boite. Il est resté dessus une bonne demi heure pendant que moi je m'entraînais avec les tablettes rugueuses que j'ai reçue hier, qui sont trop belles.

Présentation : 

• Nous sortons les cubes et les parallélépipèdes un a un en les rangeant par famille, cube jaune, jaune et noire, puis noire et bleu et en dernier le bleu.
• On prend le cube jaune en le faisant rouler entre nos mains en disant "tout jaune" et pareil pour le bleu.
• En prenant le couvercle de la boîte, on commence la construction du cube, on prend le bleu que l'on pose sur le dessin de la boîte et on le met au fond de la boîte.
• Ensuite on prend ceux qui sont noirs et bleus et on dispo bleu contre bleu, en disant bleu contre bleu.
• Par la suite on place les blocs jaunes et noirs, on commence par installer le pilier avec un cube jaune et noir et le cube jaune par dessus, et on continue jaune contre jaune.

Le faite de le faire dans la boîte cela permet à l'enfant de faire son contrôle à l'erreur. Le but de cette activité est d'amener l'enfant à l'algèbre (a+b)3, biensûre sensoriellement




Ici c'est une fabrication maison sauf la boîte je l'ai prise à la fabrique montessori http://www.fabrique-montessori.com/


Pour le fabriquer : 

• 1 cube jaune : 2x2x2 cm
• 3 cubes jaune et noir : 2x2x3 cm.
• 3 cubes bleu et noir : 3x3x2 cm.
• 1 cube bleu : 3x3x3 cm